Cara gampang guru sukses menjadi harapan yang besar bagi seorang guru. Tidak hanya harapan kepada siswa yang harus sukses, tetapi guru pun juga harus sukses dalam mengajar.
Apakah yang harus Anda ketahui sebelum pertemuan pertama?
Para guru ditempatkan pada posisi yang sulit di awal tahun sekolah (atau di awal pengajaran, jika mereka mengawali pekerjaan baru di pertengahan tahun ajaran). Kita diharapkan untuk bertemu, mengendalikan, dan mengajar sekelompok orang yang tidak terlalu atau tidak kita kenal. Oleh sebab itu, sering kali terdapat kecenderungan untuk belajar berdasarkan kesalahan kita, menghadapi masalah ketika masalah tersebut muncul, daripada melakukan antisipasi dan berusaha untuk memecahkan masalah tersebut sebelumnya.
baca juga:Cara Gampang Menggunakan Bahasa Tubuh
Waktu yang tersedia di awal masa pelajaran adalah singkat, dengan staf sibuk menyiapkan ruangan mereka, melakukan perencanaan, membersihkan arsip, dan lain sebagainya. Akan tetapi, pertemuan pertama dengan kelompok baru Anda ini sangat penting sehingga tidak ada salahnya meluangkan sedikit waktu untuk melakukan persiapan. Sebelum Anda bertemu dengan kelas baru, cara gampang guru sukses dipertemuan pertama:
Daftar Isi
Kemungkinan masalah perilaku:
apakah terdapat “seseorang” yang terkenal di kelas? Jika Anda mengetahui nama orang tersebut, dan apa yang mungkin memicunya, Anda dapat berhati-hati terhadap tanda-tanda awal dari pelanggaran aturan. Pastikan Anda memberikan kesempatan kepada semua orang untuk memulai awal yang baru, walaupun: Anda menilai mereka hanya berdasarkan bagaimana mereka berperilaku kepada Anda. Kadang-kadang, siswa yang lebih tua mengaku bangga memiliki sebuah reputasi. Cobalah mengubah situasi tersebut: “Jason, senang bertemu denganmu, saya mendengar banyak hal baik tentangmu. Saya benar-benar ingin bekerja denganmu.”
Kebutuhan belajar:
berusahalah untuk mengetahui apakah ada siswa yang memiliki kebutuhan pendidikan khusus yang tidak berhubungan dengan perilaku, yang mungkin berdampak terhadap pembelajaran dan perilaku mereka. (Anda mungkin sudah diberikan daftar dari anak-anak dengan kebutuhan pendidikan khusus, dan perincian tentang apa kebutuhan tersebut. Jika Anda tidak memilikinya, hubungi anggota staf yang bertanggung jawab untuk kebutuhan pendidikan khusus untuk mencari informasi). Jika Anda tidak menyadari adanya kebutuhan belajar khusus, Anda mungkin dengan keliru memandangnya sebagai masalah perilaku. Misalnya, seorang siswa dengan kemampuan membaca dan menulis yang lemah mungkin tidak menyelesaikan pekerjaannya sesuai dengan waktu yang tersedia. Hal ini dapat diinterpretasikan sebagai “kemalasan” kecuali jika sang guru memahami latar belakang dari siswa tersebut.
Kebutuhan fisik:
mengetahui keadaan setiap siswa yang memiliki masalah fisik dan menjadikannya sebagai pertimbangan. Jangan mengasumsikan bahwa para siswa selalu percaya diri untuk memberitahukan Anda tentang kebutuhan mereka, khususnya anak-anak kecil. Kebutuhan fisik dapat berupa anak yang memiliki masalah pendengaran atau kelemahan penglihatan. Sesuaikanlah pengaturan tempat duduk untuk siswa-siswa yang harus berada dekat dengan bagian depan ruang kelas.
Beberapa nama:
ada gunanya untuk mengetahui nama dari satu atau dua orang siswa sebelum Anda bertemu dengan mereka. Bahkan lebih baik lagi, jika Anda piawai dalam tipuan memori, mempelajari nama seluruh kelas dan mengaku sebagai seorang tukang sulap (“Apakah ada Joe di kelas ini? Dan Jack?”). Mengetahui nama dari siswasiswa Anda merupakan hal yang penting bagi manajemen perilaku: mulailah mempelajarinya dengan segera.
