Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini

Masa awal kehidupan anak dianggap sebagai waktu yang paling tepat untuk menggalakkan perkembangan optimal.  Melalui rangsangan pendidikan yang berfokus pada pengembangan fisik dan perkembangan emosional anak, PAUD bertujuan untuk mempersiapkan mereka agar siap untuk melanjutkan pendidikan selanjutnya.

Karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini

Sebagai perpanjangan dari penjelasan sebelumnya, Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini dirancang dengan karakteristik sebagai berikut:

1. mengoptimalkan perkembangan anak yang meliputi: aspek nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional, dan seni yang tercermin dalam keseimbangan kompetensi sikap, pengetahun, dan keterampilan;
2. menggunakan pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik dalam pemberian rangsangan pendidikan;
3. menggunakan penilaian autentik dalam memantau perkembangan anak; dan
4. memberdayakan peran orang tua dalam proses pembelajaran

Tujuan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini

Dalam konteks ini, Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan untuk mendorong berkembangnya potensi anak sehingga mereka memiliki kesiapan untuk melanjutkan pendidikan selanjutnya.

Struktur Kurikulum

Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini merupakanpengorganisasian muatan kurikulum, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan lama belajar.

Muatan Kurikulum

Muatan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini berisi program-program pengembangan yang terdiri dari:

1. Program pengembangan nilai agama dan moral mencakup perwujudan suasana belajar untuk berkembangnya perilaku baik yang bersumber dari nilai agama dan moral serta bersumber dari kehidupan bermasyarakat dalam konteks bermain.
2. Program pengembangan fisik-motorik mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kematangan kinestetik dalam konteks bermain.
3. Program pengembangan kognitif mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kematangan proses berpikir dalam konteks bermain.
4. Program pengembangan bahasa mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kematangan bahasa dalam konteks bermain.
5. Program pengembangan sosial-emosional mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kepekaan, sikap, dan keterampilan sosial serta kematangan emosi dalam konteks bermain.
6. Program pengembangan seni mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya eksplorasi, ekspresi, dan apresiasi seni dalam konteks bermain.
7. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti (KI) Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini merupakan gambaran pencapaian Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak pada akhir layanan PAUD usia 6 (enam) tahun.

Kompetensi Inti (KI)  mencakup:

• Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual.
• Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial.
• Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan.
• Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.

Kompetensi Dasar (KD)

Selanjutnya, Kompetensi Dasar merupakan tingkat kemampuan dalam konteks muatan pembelajaran, tema pembelajaran, dan pengalaman belajar yang mengacu pada Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti, yaitu:

• Kelompok 1: kelompok KD sikap spiritual dalam rangka menjabarkan KI-1;
• Kelompok 2: kelompok KD sikap sosial dalam rangka menjabarkan KI-2;
• Kelompok 3: kelompok KD pengetahuan dalam rangka menjabarkan KI-3;
• Kelompok 4: kelompok KD keterampilan dalam rangka menjabarkan KI-4.