Pendahuluan
Pendidikan adalah jembatan menuju kemajuan suatu bangsa, dan dalam perjalanan pendidikan Indonesia, peran guru tidak pernah bisa dipandang remeh. Sebagai seorang peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG), saya merasa semakin yakin bahwa masa depan pendidikan Indonesia sangat bergantung pada peran guru yang tidak hanya mengajarkan pengetahuan, tetapi juga membentuk karakter, emosi, dan keterampilan sosial peserta didik. Mata kuliah Filosofi Pendidikan Indonesia yang saya pelajari selama PPG memberi banyak pencerahan mengenai dasar-dasar pendidikan yang diajarkan oleh Ki Hajar Dewantara, dan bagaimana filosofi tersebut membentuk gambaran saya tentang sosok guru masa depan yang inklusif dan merata.
Refleksi Pengalaman Selama Bersekolah
Pengalaman saya sebagai siswa dulu menunjukkan adanya keberagaman di kelas, baik dalam hal kemampuan akademis, latar belakang budaya, maupun kondisi sosial ekonomi. Saya menyaksikan bagaimana beberapa teman saya bisa belajar dengan cepat, sementara yang lain membutuhkan waktu lebih lama. Terkadang, ada ketidakadilan dalam cara guru memberikan perhatian kepada siswa. Guru yang cenderung mengajar secara seragam sering kali tidak mampu menyesuaikan metode dengan kebutuhan individual siswa. Saya merasa ada jarak antara kemampuan saya dan teman-teman lainnya dalam memahami materi yang diajarkan. Ini membuat saya berpikir bahwa dalam pembelajaran, keberagaman harus dihargai dan dipahami.
Namun, ada juga momen ketika saya merasa diajarkan dengan penuh perhatian, di mana guru berusaha mengenali cara belajar saya, memberikan penugasan yang sesuai dengan kemampuan saya, dan memberi ruang bagi saya untuk berkolaborasi dengan teman-teman yang memiliki cara belajar berbeda. Momen-momen seperti ini adalah pengalaman berharga yang menggugah pemikiran saya tentang pentingnya fleksibilitas dan inklusivitas dalam pendidikan.
Pembelajaran di PPG dan Filosofi Ki Hajar Dewantara
Melalui Pendidikan Profesi Guru, saya semakin memahami pentingnya filosofi Ki Hajar Dewantara dalam merancang pembelajaran yang inklusif. Prinsip “Ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani” mengajarkan bahwa guru harus menjadi teladan, memotivasi siswa, dan memberikan dukungan saat mereka menghadapi tantangan. Guru tidak hanya memberi instruksi, tetapi juga berperan sebagai fasilitator yang menyesuaikan metode pembelajaran dengan kebutuhan siswa. Guru sebagai fasilitator tidak hanya terbatas menyediakan hal-hal yang sifatnya materi, tetapi lebih itu adalah bagaimana memfasilitasi peserta didik agar mendapatkan pengalaman belajar yang bermakna serta memperoleh keterampilan untuk hidup.
Selama mengikuti PPG, saya belajar banyak tentang pentingnya diferensiasi dalam pembelajaran. Di kelas Filosofi Pendidikan Indonesia, saya diajarkan bahwa pendidikan seharusnya tidak hanya berfokus pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pengembangan karakter, kemampuan sosial, dan emosional siswa. Saya semakin yakin bahwa seorang guru masa depan harus mampu mengadaptasi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan beragam peserta didik. Hal ini sesuai dengan konsep yang diajarkan oleh Ki Hajar Dewantara yang percaya bahwa setiap anak memiliki potensi yang harus dikembangkan sesuai dengan kemampuan dan karakteristiknya.
Guru Masa Depan dan Pendidikan yang Inklusif
Sebagai calon guru, saya memandang bahwa sosok guru masa depan harus mampu menjawab tantangan keberagaman di kelas, baik itu dalam hal kemampuan akademik, latar belakang budaya, atau cara belajar siswa. Salah satu pembelajaran yang sangat berkesan bagi saya adalah ketika kami diajarkan untuk merancang pembelajaran berdiferensiasi. Di dalam kelas PPG, saya belajar bagaimana merancang kegiatan yang memungkinkan siswa dengan berbagai kemampuan untuk belajar secara optimal. Misalnya, dalam menyampaikan materi matematika, saya mencoba untuk membuat tugas dengan tingkat kesulitan yang bervariasi dan memberikan pilihan tugas yang lebih kreatif bagi siswa yang lebih cepat menyelesaikan soal. Bagi siswa yang membutuhkan bantuan lebih, saya akan memberikan penjelasan tambahan secara individual atau dalam kelompok kecil. Hal ini membuat saya menyadari pentingnya fleksibilitas dalam pendekatan pengajaran.
Selama PPG, kami juga diberikan pengalaman praktik mengajar di sekolah, yang memungkinkan saya untuk menerapkan teori yang sudah dipelajari. Saya ingat saat saya mengajar di salah satu kelas yang terdiri dari siswa dengan berbagai latar belakang sosial ekonomi. Beberapa siswa tampak kesulitan mengakses materi karena keterbatasan perangkat belajar di rumah, sementara yang lainnya memiliki akses yang lebih baik. Dalam situasi ini, saya belajar untuk menggunakan teknologi yang dapat diakses oleh semua siswa, seperti menggunakan aplikasi pembelajaran yang dapat diakses secara daring dan luring. Saya juga akan memperkenalkan metode pembelajaran berbasis proyek untuk mengakomodasi gaya belajar siswa yang lebih visual atau kinestetik, serta memberikan ruang bagi siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka dalam bentuk yang mereka pilih, baik itu melalui presentasi, tulisan, atau karya seni.
Masa Depan Pendidikan Indonesia dan Sosok Guru yang Dibutuhkan
Sosok guru masa depan tidak hanya dituntut untuk menguasai materi pembelajaran, tetapi juga harus memahami dan menghargai keberagaman yang ada di dalam kelas. Sebagai guru, kita harus mampu melihat setiap siswa sebagai individu dengan potensi yang unik, dan memberikan dukungan yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Filosofi Ki Hajar Dewantara tentang “memimpin dengan memberi contoh”, “membangun motivasi di tengah siswa”, dan “membimbing dengan hati”, sangat relevan dengan tantangan yang dihadapi dalam pendidikan masa depan.
Seorang guru masa depan harus mampu menjadi fasilitator yang dapat mengadaptasi pembelajaran, memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, serta menyemangati siswa untuk berprestasi tanpa merasa terpinggirkan. Oleh karena itu, pendidikan yang merata dan inklusif bukanlah sekadar impian, melainkan sebuah kebutuhan yang harus diwujudkan oleh guru yang berkomitmen untuk memperhatikan keberagaman peserta didik.
Kesimpulan
Menyongsong masa depan pendidikan Indonesia, kita membutuhkan guru yang tidak hanya mampu mengajar, tetapi juga mampu memahami kebutuhan siswa secara holistik. Pendidikan yang merata dan inklusif dapat tercapai apabila guru-guru masa depan memiliki kesadaran untuk menerapkan prinsip-prinsip pendidikan yang menghargai keberagaman. Dengan pemahaman yang mendalam terhadap filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara dan penerapan metode pembelajaran yang fleksibel, saya yakin guru masa depan dapat memberikan kontribusi besar dalam mewujudkan pendidikan yang lebih baik dan lebih adil bagi seluruh anak bangsa.
Daftar Rujukan
Dewantara, Ki Hajar. (1987). Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Hartono, Rudi. (2013). Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid. Bandung: Diva Press.
Tomlinson, C. A. (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. Alexandria, VA: ASCD.
